圣约翰学院

　　圣约翰学院(St. John’s College)是一个与众不同的文理学院。这里没有专业，没有教科书，没有演讲课，没有期末写作考试，没有院系，甚至没有研究教授。这里有的是小型的讨论班，经典的书籍，口语测验和一个独立的跨学科的学习项目，提供给每位在校的学生。在圣约翰学院老师更像是学生人生的导师，而非仅仅是一个教授。

　　这里没有教师排名。所有的教授都是学生的人生导师，而非只是传道授业，他们更倾向于激发学生对学习的热情。大多数的导师都在特定领域取得了博士学位，但是所有的导师都围绕着大学独特的文理课程展开指导。圣约翰大学的学生教师比很低，只有8:1的比例，没有任何班级超过21人。学生们可以在学院发展与导师的关系，并且可以在常规课程以外的时间得到导师的免费指导，与他们进行学习和讨论。

　　文理教育的一个优点就是它可以让学生对进入任何一个现实领域做好准备。圣约翰学院的毕业生包括：律师，小说家，出版社创始人，企业家，工匠，教育家，演员，内科医生，网站开发人，地产经纪人，剧本作家，报社编辑，工程师，哲学家等等。

　　圣约翰学院及学院的教师们鼓励学生积极参与实习，并利用好一切可利用的学习机会。由于大多数的实习并非带薪实习，圣约翰大学会提供很有竞争力的资金去支持学生实习。据吴江院校库介绍，学校的实习项目会提供以学分为基础的薪资给那些参与夏季全职实习的学生们。感兴趣的同学需要提供一份文案以供参考。一些提供薪金的实习机会包括：在俄勒冈健康与科学大学做肿瘤专家和外科医生的助理，在艺术工作室制作陶瓷，阅读并评改洛杉矶电视节目的脚本，在麻省理工学院进行语言学研究，在V-Day国际去推广增强对女性问题的意识，在Breakthrough Collaborative教授中学数学，与公立学校一起做一些爱护无家青年的事情。

　　本科雅思各分校稍有不同，安纳波利斯校区、圣达菲校区、帕乔格校区、成人职业教育学院均为6分；曼哈顿校区、斯塔顿岛校区、皇后区校区均为5分；

　　研究生雅思安纳波利斯校区、圣达菲校区、帕乔格校区均为6分，曼哈顿校区、斯塔顿岛校区、皇后区校区均为5分；成人职业教育学院6.5分。

　　以下是学院毕业生深造读研的一些地点：耶鲁大学，哥伦比亚大学，达特茅斯学院，牛津大学，乔治城大学，哈佛大学，约翰霍普金斯大学，芝加哥艺术学院，杜克大学，伦敦表演艺术国际学院。

大多数美国大学，对于转学去美国的学生的IBT的要求和新生的要求是一致的，申请学校的文理学院，对国际学生IBT成绩最低要求是79分，而对于学校的商学院、工程学院和传媒学院，对国际学生IBT成绩最低要求是100分。
美国大学里面，普通的文理学院对于平均成绩的要求基本是在3.0左右，而商学院和工程学院，要求会更高一些
尽管学校非常看重转学生的学业成绩，但是课外活动经历和申请文书在转学申请之中所起的作用也是不容忽视的。除了积极参与专业相关的研究性学习和丰富的课外活动，增强实践经验，美国留学申请者从经历中得到的收获，是美国大学考察转学申请的时候更为重视的。

　　圣约翰学院（St. John’s College），是美国的一所自由文理学院（Liberal Arts College），也是美国第三古老的高等教育学府。它拥有两个校区，分别在马里兰州的安那波利斯和新墨西哥州的圣塔菲。

　　圣约翰学院的前身是建立于1696年的威廉国王学院，当时还是一所预科学校。据吴江院校库介绍，1784年，学院正式成为获准成为大学本科学院。从1937年开始，学校一直沿用一种独特的教学制度，称作“伟大著作”（Great Books）制度。这个制度规定，学校的教学必须建立在对西方伟大的哲学和文学著作的讨论之上。1964年，圣约翰学院的圣塔菲校区正式成立。

　　根据美国高等教育数据中心的统计，从1992年到2001年，圣约翰毕业生最终获得人文科学和英语文学博士学位的人数比例在全国所有大学中位列，而在政治学、语言学、外语、区域及道德研究和数学及电脑科学领域也都全部进入前十。

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　　圣约翰学院是美国的一所自由文理学院，也是美国第三古老的高等教育学府。它拥有两个校区，分别在马里兰州的安那波利斯和新墨西哥州的圣塔菲。圣约翰学院的前身是建立于 1696年的威廉国王学院，当时还是一所预科学校。1784年，学院正式成为获准成为大学本科学院。从1937年开始，学校一直沿用一种独特的教学制度，称作‘巨作（Great Books）’制度。这个制度规定，学校的教学必须建立在对西方伟大的哲学和文学著作的讨论之上。

　　圣约翰学院的两个校区各有一座“托勒密石”，也就是天文学家托勒密发明的一种天文观测装置。这个装置是用来观测天体（特指太阳）的高度的。圣约翰的托勒密石是户外的一座长方形的棱柱圆台配合一个可移动的日晷。这件仪器也就是六分仪的前身。大学一二年级学生将在数学课上使用这个装置来计算太阳在黄道上的运动。学校的托勒密石强化了数学和实验科学与现实的联系以及学生动手研究自然的经历。

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　　圣约翰学院的两个校区各有一座“托勒密石”，也就是天文学家托勒密发明的一种天文观测装置。这个装置是用来观测天体（特指太阳）的高度的。圣约翰的托勒密石是户外的一座长方形的棱柱圆台配合一个可移动的日晷。这件仪器也就是六分仪的前身。大学一二年级学生将在数学课上使用这个装置来计算太阳在黄道上的运动。学校的托勒密石强化了数学和实验科学与现实的联系以及学生动手研究自然的经历。

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　　圣约翰学院的前身是建立于1696年的威廉国王学院，当时还是一所预科学校。1784年，学院正式成为获准成为大学本科学院。从1937年开始，学校一直沿用一种独特的教学制度，称作“巨作”（Great Books）制度。这个制度规定，学校的教学必须建立在对西方伟大的哲学和文学著作的讨论之上。
　　排名声望
　　激励演说家Zig Ziglar在他1997年出版的书中写作了‘圣约翰：一个有用的学校’这个章节。他表示，圣约翰学院坚信古老的‘所有知识都是相通的’的道理，而学校使用的教材都是‘难以置信的高难’。他注意到，圣约翰的本科生毕业后获得人文科学博士学位的人数在全美国排名第五，并惊人的有81%的毕业生进入了教育、工程、法律、医药等领域工作。他总结道：“貌似圣约翰在一些方面很有优势。也许更多大学应该采用他们的教学方法。”
　　根据美国高等教育数据中心的统计，从1992年到2001年，圣约翰毕业生最终获得人文科学和英语文学博士学位的人数比例在全国所有大学中位列，而在政治学、语言学、外语、区域及道德研究和数学及电脑科学领域也都全部进入前十。
　　圣约翰学院反对大学排名。从2005年开始，圣约翰学院以停止向调查机构提供数据的方式，拒绝参与任何大学排名调查，尽管美国新闻的排名仍然将其囊括其中。学校校长克里斯托夫·B·内尔森申明“原则上，圣约翰学院反对大学排名”。他写道：
　　这些年来，圣约翰学院被放在了各种各样的排名之中，从一，二，三类到前25佳。然而奇怪的是：我们本身并没有改变。我们的使命和我们的方法60年来几乎保持不变。所以在面对美国新闻的大学排名的时候，我们宁愿坚持做我们自己，让我们的成绩为我们说话，而不愿跟着外部调查的步调前进。
　　普林斯顿大学针对全美大学的调查《Princeton Review》把圣约翰的两个校区的学生都列入了‘最快乐的学生’一项，圣塔菲排名第7，安那波利斯第17。在2005年的普林斯顿调查“最好的357间大学”中，圣约翰学院圣塔菲校区获得了如下排名：
　　1. 教师亲近度：
　　2. 最好的课堂讨论：
　　3. 最好的生活质量：第四
　　4. 最好的学术经历：第四
　　5. 最好的师资：第六
　　6. 最好的寝室：第六 （图为一男生宿舍）
　　圣约翰学院同样出现在了劳伦·波普（LorenPope）的《改变一生的大学》一书中。
　　另外，正是由于圣约翰学院特殊而严格的教学，使得该校的博士生产出率在美国名列前茅：
　　全美本科院校毕业生的博士产出率（1995——2004年）综合排名前20：
　　1.加州理工学院
　　2.Harvey Mudd college
　　3.Swarththmore college
　　4.Reed college
　　5.麻省理工学院
　　6.Carleton college
　　7.Oberlin college
　　8.Bryn Mawr college
　　9.芝加哥大学
　　10.Grinnell college
　　11.耶鲁大学
　　12.普林斯顿大学
　　13.Haverford college
　　14.Pomona college
　　15.赖斯大学
　　16.Amherst college
　　17.哈佛大学
　　18.st.john‘s college（圣约翰学院）
　　19.Williams college
　　20.Cleveland 音乐学院
　　其中，在人文科学和英语文学两项中，圣约翰学院位列第1，语言学第3，区域人种研究第4，外语和政治学第6，数学第9。
 

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　　圣约翰学院（St. John’s College），是美国的一所自由文理学院（Liberal Arts College），也是美国第三古老的高等教育学府。它拥有两个校区，分别在马里兰州的安那波利斯和新墨西哥州的圣塔菲。
　　圣约翰学院的前身是建立于1696年的威廉国王学院，当时还是一所预科学校。1784年，学院正式成为获准成为大学本科学院。从1937年开始，学校一直沿用一种独特的教学制度，称作“巨作”（Great Books）制度。这个制度规定，学校的教学必须建立在对西方伟大的哲学和文学著作的讨论之上。
　　课程设置
　　课程包括：
　　1. 四年的文学、哲学和政治学研讨会；
　　2. 四年的数学
　　3. 三年实验室课程
　　4. 四年语言（古希腊语，中期/早期英语，法语）
　　5. 大学年的合唱团以及第二年的音乐学习
　　东西方古典名作并不是圣约翰唯一的教材。希腊语和法语课仍然运用传统教材作为补充材料进行教学。科学实验和数学课上运用教师编写的手稿作为教材，其中包括原始资料和课后练习。举个例子，数学导师会把1905年艾尔伯特·爱因斯坦的论文和练习题结合，要求学生对论文中的数学过程进行操作。尽管如此，原始资料仍然是重中之重。所有研讨会中的阅读材料均出自东西方古典名著；音乐课则利用曲谱学习作曲家们的主要创作。
　　课程中唯一的选修课是第三、四年冬天简短的称作‘Perceptorials’的课程。这种课程的内容每年都有变化，一般囊括了‘巨作’体系中没有涉及的话题以及‘巨作’书单中没有纳入的作者作品，如《百年孤独》作者加布里尔·加西亚·马尔克斯以及诗人华莱士·斯蒂文斯。
　　平时学习中除了偶尔的语言测验、大二结束时必须通过的代数考试以及大三期末的法语考试外，并没有其他书面考试。学生会通过课堂讨论参与以及论文的形式被考核。在研讨会中，每个学期都有口头测试，测试方法是学生与一位或多位教师共同讨论，已证明他全面阅读并理解了这一学期的书单内容。学期中的写作作业包含短论文写作（一般不超过10页）。研讨会要求学生写作长篇论文。圣塔菲校区的学生每学期末必须就研讨会写论文。春季学期的论文会比较长，并且会在成绩单上单独列项评分；安那波利斯校区的学生每学年末必须写一篇长论文（20-30页）。辅导课和研讨会的论文不能是研究论文，而应该着重突出学生自己对于某部著作的分析或者对某种理论的解析。论文中尤其重要的是大二的论文，因为学校将据此评判一个学生是否有资格继续本科后两年的学习。大四期间，学生必须写作一篇大型论文，学生必须就这篇论文与三位教授评审进行答辩。
 

　　圣约翰学院是美国的一所自由文理学院，也是美国第三古老的高等教育学府。它拥有两个校区，分别在马里兰州的安那波利斯和新墨西哥州的圣塔菲。圣约翰学院的前身是建立于 1696年的威廉国王学院，当时还是一所预科学校。1784年，学院正式成为获准成为大学本科学院。从1937年开始，学校一直沿用一种独特的教学制度，称作‘巨作（Great Books）’制度。这个制度规定，学校的教学必须建立在对西方伟大的哲学和文学著作的讨论之上。

　　圣约翰学院的两个校区各有一座“托勒密石”，也就是天文学家托勒密发明的一种天文观测装置。这个装置是用来观测天体（特指太阳）的高度的。圣约翰的托勒密石是户外的一座长方形的棱柱圆台配合一个可移动的日晷。这件仪器也就是六分仪的前身。大学一二年级学生将在数学课上使用这个装置来计算太阳在黄道上的运动。学校的托勒密石强化了数学和实验科学与现实的联系以及学生动手研究自然的经历。