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好的高考作文是在日常不断的联系中才能完成的。那么如何提高高考作文成绩呢。惟陈言之务去；己所短，避之，己所长，扬之；寻找新的切入点与突破口；选择恰当的文体与表现形式；把握材料的角度：这些都需在度人量己的基础上展开。
作文的提升，教师一味的自我作为其实是无法代替学生应做的功课的。在实际的作文训练过程中，教师往往以多为胜既忙且累，而学生则不明就里穷于应对。在每次作文前，要求学生养成度人量己的习惯。提高高考作文成绩所谓度人，便是预计别人拿到作文题目会怎样出招，有哪些惯常的做法和套路性的语言。量己便是进一步明确自己所占有的材料，自己擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。
由此引发的现状是尽管作文训练的总体次数不少，提高高考作文成绩每次作文教师都尽力批改，但学生作文状况的改善仍是十分缓慢。从学生层面考虑，应该明确要求学生把握六个环节，唤醒学生蒙昧混沌的的写作意识。学生的意识一旦唤醒，师生相得，上下一气，居其高而临其下，弯弓搭箭，射马擒王，方可收全胜之功。
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