长安大学从2008级本科生入学开始实施“新生教育工程”，将其作为大学生综合素质教育的重要环节，精心打造成大学生本科阶段教育的基础工程，内容涵盖新生入学后学习、生活、成长和交往等多个方面。
入学与适应性教育。通过开展校情校史教育，校规校纪教育，帮助新生尽快熟悉校园环境、了解学校各项规章制度，明确责任与义务，尽早进入正常生活学习轨道;通过开展大学生活、学习等认知教育，新生心理适应教育，生命、生存和生活教育，使新生在心理上、生活上实现中学生向大学生角色的转变，迅速适应大学生活。
国防素质与养成教育。通过开展军事技能训练和军事理论课教学活动，培养学生良好的组织纪律观念和训练有素的生活习惯;通过出早操、升国旗和晨读等一日生活制度，加强新生养成教育，使新生养成健康、规律、充实的生活和学习方式;通过开展文明宿舍检查评比、校园文明监督岗等措施，巩固养成教育成果。
学科专业与职业认知教育。通过举行院(系)师生交流会、专家、校友报告会等开展学科专业认知教育，帮助新生认识专业、了解专业;根据新生所学专业要求和个性特点，制定新生的培养计划，帮助新生制定个性发展计划，为新生开设职业规划辅导课程，组织到行业单位参观见习，帮助新生提前了解行业需求，做好职业规划和就业前期准备。
学风建设与学务指导。通过组织新生学习学校教育教学管理规定，使新生了解学校管理各项制度，自觉遵守学校规定，营造良好学习风气;通过遴选优秀教师对新生进行学务指导，聘请专业课教师担任新生班导师，帮助新生掌握大学课程学习方法，增强学习效率和效果;开设新生教育课程，让新生掌握大学生活和学习的基本常识，增进人际交往的基本技能;借鉴国内外一流大学的经验，遴选部分在学术上有较深造诣的中青年教学骨干，在新生中开设通识教育核心课程，提高学生综合素质，锤炼学生健康品格。
成长与发展教育。通过开展党团学组织认知、新生素质拓展计划、科研创新意识培养、新生党建和班团组织建设、廉政文化教育等，增强新生组织意识，合作意识、创新意识、廉政意识，促进新生健康成长，快速成才;做好新生成长发展档案记录，帮助新生分析和解决成长和发展过程中遇到的各种问题的能力;加强新生教育实践环节，通过各种鲜活的新生教育实例和活动开展，使新生积极主动参与新生教育全过程，增强教育实践效果。
奖励与资助教育。通过修订完善学生奖励与资助规定，构建合理的学生综合素质评价制度，引领新生不懈进取，追求卓越;通过开展树立典型、学习先进活动，在校内营造人人争当先锋，个个努力创优的良好氛围;通过开辟绿色通道，设立勤工助学岗位，联系银行发放助学贷款，解决家庭经济困难学生的上学难问题;通过开展教育型资助活动，增强新生的感恩意识、诚信意识和责任意识。
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