宜宾学院 2018年艺术类招生专业介绍
音乐表演
专业特色：本专业注重培养学生实践创新能力，近年来学生在省级以上专业比赛中多次获奖。主要培养能够在文艺团体、艺术中心、 文化 馆、广播影视机构、企事业单位等相关部门从事音乐表演及管理工作的创新型应用音乐表演专业人才。
主要课程：创新性思维与方法、音乐剧目与排练、电脑音乐制作、声(钢、器)演唱(奏)、声乐(钢琴)基础课、视唱练耳、基础乐理、和声学、音乐鉴赏、民族民间音乐概论、曲式与作品分析、中国音乐史与名作欣赏、西方音乐史与名作欣赏、合唱与指挥常识、舞台表演与重唱与表演唱、形体舞蹈、钢琴即兴配奏、器乐演奏、意大利语音、中国民歌赏析与模唱、小乐队编配常识、川剧艺术鉴赏与模唱、流行演唱训练、声乐伴奏训练、钢琴名作演奏与赏析、歌曲作法音乐学科教学法、田野采风、艺术管理与晚会策划、舞台化妆、复调等。
学制及授予学位：学制4年,授予艺术学学士学位。
是否师范类：非师范类
就业去向：各级各类专业文艺团体、艺术研究单位、文化机构、媒体宣传机构及企事业单位文艺宣传部门、中小学(获得教师资格证)等。
音乐学
专业特色：本专业具有较长的办学历史和经验，培养具有较强的实践能力和创新精神，能够在普通中小学、中等专业学校从事音乐教学工作、在文化部门和社区进行社会音乐教育服务、文化服务与管理的创新型应用人才。多年来毕业生受到用人单位普遍好评。
主要课程：创新性思维与方法、中小学音乐实践活动、音乐课件与乐谱制作、教育学、教育心理学、声乐、钢琴、基础乐理、视唱练耳、音乐鉴赏、和声学、曲式与作品分析、民族民间音乐、中国音乐史与名作欣赏、西方音乐与名作欣赏史、合唱与指挥常识、钢琴即兴伴奏、音乐学科教学法、自弹自唱训练、中小学教育研究方法、书写、教师技能训练、音乐论文写作、歌曲作法、器乐演奏、意大利语音、川南民间音乐赏析等。
学制及授予学位：学制4年,授予艺术学学士学位。
是否师范类：师范类
就业去向：各级各类学校、艺术团体、文化部门及企事业单位等。
舞蹈表演
专业特色：本专业主要面向第三产业的文化服务和教育业，近年来学生在省级以上专业比赛中多次获奖。主要培养具备一定舞蹈表演与编创、教学能力，能够在专业文艺团体、艺术中心、文化馆、广播影视机构、企事业单位等相关部门从事表演及管理工作的创新型应用舞蹈表演专业人才。
主要课程：创新性思维与方法、舞蹈创编、剧目排练、中国古典舞基本功训练、中国民族民间舞、身韵、剧目、技巧、编导、舞蹈欣赏、毕业实习、毕业论文(设计)、舞台艺术实践、创新创业实践、毕业舞蹈专场汇报、田野采风、艺术管理与晚会策划、舞台化妆、中外舞蹈史、舞蹈解剖学、声乐小组课、钢琴小组课、舞蹈教学法、艺术概论、现代舞、川剧基本功程式套子训练、体育舞蹈、音乐常识等。
学制及授予学位：学制4年,授予艺术学学士学位。
是否师范类：非师范类
就业去向：各级各类专业文艺团体、艺术研究单位、文化机关、媒体宣传机构及企事业单位文艺宣传部门、中小学(获得教师资格证)等。
广播电视编导
专业特色：本专业在川南有唯一性，与汉语言文学专业融合，极大地提升了学生的文化策划能力，学生的书面语言表达能力、口头语言表达能力得到有力的保障，影像语言表达能力有相应的课程群及师资群和实验室及实践基地予以保障。本专业建有覆盖宜宾、泸州的实训基地，基地类型有电视台、宣传部门、新媒体及传统媒体，学生在各类媒体实训中发表作品200多篇。本专业学生享有文化、新闻、传媒三位一体的学科交叉优势，就业供不应求，待遇高。该专业在培养学生采、编、播一体化专业能力的基础上，培养学生策划、撰写、摄影、摄像、广播电视报刊 数字媒体 编辑、影视节目制作、栏目策划等方面的专业技能，同时注重培养学生专业理论水平、业务素质和艺术鉴赏等方面的能力。
主要课程：本专业的专业核心课程共八门，分别是摄影技术、电视摄像、广播电视概论、影视写作基础、电视节目编导、电视节目后期制作、传播学、中国语言文学。
学制及授予学位：学制4年，授予艺术学学士学位。
是否师范类：非师范类
就业方向：党政机关、企事业单位的文化宣传部门;各市、县广播电台、电视台、报纸、网络公司、广告公司、婚庆公司、基层广播电视系统;影视制作公司等。
专业特色：视觉传达设计专业坚持“勤勉刻苦、创新活泼、诚实守信”的专业价值观，采用专业课内讲授、导师团队课外指导、企业定向培养、订单式课题练习、教师项目进入课堂等多种教学方式，培养具备传统平面媒体和现代数字媒体设计技能，具备较好美学修养与设计素养、过硬的实践能力，能胜任企事业单位、传播机构、中等院校视觉传播方面的设计、管理和教学等工作的创新型应用人才。毕业生毕业五年左右可以达到成熟的视觉传达设计师水平并能够在单位成为业务骨干与管理人才。自主创业者毕业五年后能够胜任中小规模广告设计公司的管理工作。
主要课程：造型基础与快速表现、色彩基础与配色方法、电脑美术基础(平面图形)、中外设计艺术史、文字与版式、装饰与图案、企业形象、广告学、公共关系学、美学、展示与陈设、大众传播学、数字媒体设计与制作——UI交互设计、消费心理学、平面(印刷)设计与印刷制作、品牌形象策划等。
学制及授予学位：学制4年，授予艺术学学士学位。
是否师范类：非师范类
就业去向：高等院校相关专业教学与科研;报社、出版社、文化传媒机构美术编辑;专业机构研究、管理人员;职业艺术工作者;广告、设计公司设计、管理、策划人员。
环境设计
专业特色：环境设计专业以乡村振兴战略为契机，以特色工作室为载体，将涵括城乡规划、园林设计、环境 雕塑 设计、室内外空间设计及公共设施设计等领域的课程体系大力融入到地方乡村振兴建设实践中，强化和推进课程教学与实践教学紧密结合，构建实践项目师生协同、共同提升的机制。培养掌握扎实的环境设计基础理论知识、良好的环境整体意识、综合的审美素质，熟悉系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达能力，适应地方文化建设需求，熟悉环境发展的政策，能够从事城乡规划、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的环境设计创新应用型人才。
主要课程：造型基础与制图1、造型基础与制图2、构成、人机工程学、中外 工艺美术 史、数字化相关软件设计cad、室内空间设计、建筑及环境设计调研方法、室内外效果图表现技法Sketchup、建筑设计方法学、建筑设计史、商业展示与设施设计、乡村公共空间特色景观营造、美学、建筑模型制作与工艺、公共关系学、乡村风貌景观设计等。
学制及授予学位：学制4年，授予艺术学学士学位。
是否师范类：非师范类
就业去向：高等院校相关专业教学与科研;建筑、装饰行业设计、施工、管理人员;职业艺术工作者;广告、设计公司设计、管理、策划人员。
专业特色：产品设计专业围绕区域产业和社会发展对设计人才的需求，立足地方特色优势产业与优势自然资源，紧扣专业教学目标，依托特色工作室，结合学生个性与兴趣，注重训练学生的实际动手能力。培养具有扎实的艺术设计基础理论及产品设计理论知识、较强的产品创新能力和设计实践能力，富有社会责任感、创新精神、实践能力，适应国家及地方经济发展需求，能在企事业单位、专业设计部门从事产品设计工作的应用型专门人才。
主要课程：造型基础1、造型基础2、构成1、构成2、产品设计效果图表现技法、工业设计史、制图、产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学、产品语意学、计算机辅助设计1、计算机辅助设计2、产品结构、模型制作与工艺、产品价值分析等。
学制及授予学位：学制4年，授予艺术学学士学位。
是否师范类：非师范类
就业去向：高等院校相关专业教学与科研;报社、出版社、文化传媒机构美术编辑;专业机构研究、管理人员;职业艺术工作者;产品开发与设计公司设计、管理、策划人员。
美术学
专业特色：本专业坚持“人才培养与第三产业相结合”的专业定位，强调创新创业实践从校园开始。通过系统的中小学美术教育、美术创意与实践、文创产品开发与应用、社会美术培训与教育、应用美术市场拓展、美术研究与管理等专业特色方面的培养，以特色工作室为载体，使学生具备较扎实的理论基础、较熟练的技法表现能力、良好的艺术素养、较强的实践与创新应用能力，成为合格的教学科研、美术管理以及符合地方经济与美术行业发展需求的创新型应用人才。毕业后能够从事基础美术教学和教学管理、美术研究、文化创意与自主创业等各方面工作。
主要课程：造型基础、构成基础、快速表现、电脑美术基础、 中国画 基础、色彩基础、 油画 基础、美术学科教学法、中小学美术技能实践、专题创作1、专题创作2、教育学、教育心理学、 书法 与篆刻、 水彩 画技法、教育见习等。
学制及授予学位：学制4年，授予艺术学学士学位。
是否师范类：师范类
就业去向：中小学美术教师;报社、出版社、文化传媒机构美术编辑;专业机构研究、管理人员;职业艺术工作者;设计公司设计、策划人员。
艺术设计
专业特色：本专业致力于培养具有通用知识广度和良好社会素质、心理素质，具有创新思维能力、创新实践能力和相应专业知识深度，掌握系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达的能力，能够从事住宅室内设计、环境景观设计、 包装设计 、广告设计、企业形象设计等设计工作的创新应用型人才。该专业教学兼有视觉传达设计和环境设计两个专业的主要核心课程，就业前景广阔。
主要课程：设计造型基础、设计色彩基础、构成基础、室内设计制图基础、景观设计制图基础、电脑辅助设计1、电脑辅助设计2、小庭院景观设计、住宅室内设计、标志设计、广告设计、包装设计等。
学制：3年。
是否师范类：非师范类
就业去向：报社、出版社、文化传媒机构美术编辑;专业机构研究、管理人员;职业艺术工作者;广告公司、装饰公司设计、管理、策划人员。
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