高考进入倒计时，如何在最后一段时间拿到该拿的分数并完成突破，长郡中学高三语文备课组组长王衡保进行了解答。他建议，首先应该重读《考试说明》，关注“考试范围与要求”和“题型示例”部分。其次是回归课本，重点突破阅读部分。对作文的训练应该是贯穿整个冲刺阶段的。
第一阶段的时间为5月13-19日，重点突破现代文阅读。对文本阅读进行训练，培养学生“获取信息、评价信息、处理信息”的能力。
第二阶段时间为5月20-26日：重点突破古诗文阅读（名篇名句默写除外）。回归课文引导学生进行文言基础知识迁移；结合相关资料写一到两篇古诗鉴赏性文章。
第三阶段时间为5月27-31日：重点突破语言文字运用。要求学生更多地重看已做练习，发现规律找到思路。
第四阶段是最后的6月1-6日：这属于保温训练时期。教师不用再讲课，全天为学生答疑。
每一个时间段的复习内容相对集中，要求学生能自设高考题（以改编为主），前三个时间段结束后，做到人手一份自编高考试题。第一、二段时期复习阅读内容，是整个复习的重中之重，主要是加强考点间的知识关联。第二阶段是现代文不同文体间的对比阅读，培养学生同中求异的思维能力；第三阶段是古诗文阅读，重点是引导学生回归课本，回顾已有知识和能力。作文训练贯穿在四个时段当中，设置六道模拟题，以四天为一个周期，要求完成两项任务：立意和选材。以学习小组为单位，每个周期的最后一天，互批互改，必须全员参加，每个同学可任选其中三道题目写成整篇作文并进行交流。
小锦囊制定个性化语文攻略
最后不到一个月的时间里，要使全体学生的语文水平、语文素养有一个大的提高，是不现实的，但对学生个体而言，成绩提高一个层次，却是有可能的。这就要有针对性地进行强化训练，查漏补缺。这个任务只能交给学生自主完成。可以让有需要的学生制定个性化的语文攻略，充分利用老师答疑时间，重点突破。
同时鼓励学生建立学伴关系，从邻近发展区中发现并解决学习中的瓶颈问题。
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