高三学好语文要加强哪些意识

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高三语文要加强三个意识

1.要有归纳意识。要想在高考中取得好成绩，掌握有效的解题策略尤为关键。高三复习不仅仅是“热剩饭”，更要求我们在大量练习中培养出对解题技巧的归纳意识和能力。所以，不要盲目地埋头题海，要抬起头来花一点时间，对相同或不同类型的题型及与之对应的思想方法进行一番梳理和归纳、整理工作，才会事半功倍。实际上，考生练习的许多类型是相近的，善于找准解题的思路，研究怎样运用最简洁的方法，最有条理性的思路，掌握应试技巧，就很容易轻松拿到高分。人们常常简单地把理科归于题海战，其实做了一定量的题目后要多归类多总结，方能“见一叶而知秋”。

具体对策是：坚持练笔，训练语感。

①坚持练笔。每周认认真真写一篇，或认认真真修改一篇别人或自己的文章，在高考前要有10篇左右的高分习作。

②加强语言表达训练。坚持每周审1—3个材料，并拟出标题、主要结构。分类编制一个典型论据。

③强化结构意识。看看自己平时作文结构有什么问题。

④坚持训练自己的理性思维：如材料说的是什么?—为什么这样说?(原因)—我们应该怎么办?(建议、方案)

2.知识体系的重构意识。在高三的一、二轮的复习中，教师讲解讲析的作用和学生动手练习的作用是不能相互替代的。练习的主要作用在于查漏补缺，强化、巩固知识，提高对知识的应用能力。其不足之处在于，练习题本身往往淡化了教材知识的原型，肢解了教材知识的体系，容易造成学生所掌握的知识分散化、表面化、孤立化。所以对教材知识体系内部纵横联系重新构建，才不至于导致“夹生饭”和“热剩饭”过多，“肠胃不适、消化不良”。结果就只能是思维阻塞，出现认识滞胀。

具体对策是：清理重构阅读体系。按照文言文实词、断句、内容归纳、文化常识、翻译——诗词体裁、形象、语言、艺术手法——小说体裁、环境、人物、情节——实用文论述文体、传记、新闻材料比较等阅读应该注意的重点、难点是什么?经常出现的问题是什么?自己应该采取什么办法?

3.“热剩饭”的意识。在最后的冲刺阶段不要大量去练所谓的新题、猜题、押题等等新题型，而应该再“热热剩饭”，即在已经练习过的周练、月考、诊断题中把那些错题再看看、想一想、做一做;在这些剩饭中找到自己存在的问题，在反思的过程中得到提升。

具体对策是：将语文知识中的病句、成语、语句衔接、图文转换题进行梳理，哪些题平时最容易错?什么原因?再把那些错题进行归类反思，每周通过小题单进行练习。

高三语文复习小建议

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2、以高考例题作为强化知识点的抓手。高考题最能体现命题思路和出题角度，所以最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。不建议大家盲目靠做题的数量作为复习手段，即使高考真题做完了，也建议大家最好用各地的一模题和联考题进行训练，因为这些题比较严谨，盲目找一些题来做，可能会因为题的质量问题混淆思维。