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平顶山工学院师资力量如何 师资水平怎么样

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学校简介

西藏民族学院(前身是1958年建校的西藏公学)是西藏和平解放后中央在内地为西藏创办的第一所高等院校,是西藏自治区人民政府与国家民族事务委员会共建高校。学校位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路6号,占地1300余亩,其中,校本部占地630亩,新校区占地763.66亩(在建)。学校环境优雅,师资队伍雄厚,基础设施建设优良,学风浓厚,是莘莘学子求学的理想学府。 西藏民族学院建校55年以来,认真贯彻党的教育方针和民族政策,坚持立足西藏、面向全国的办学宗旨,不断深化教育教学改革,提高教育教学质量,取得了辉煌的办学成就,先后培养了5万余名专业技术人才和政治干部,被誉为西藏干部的摇篮。2020年,时任中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志在西藏民族学院建校50周年时为学校发来贺信,高度评价西藏民族学院办学历史和办学成就。2020年,西藏自治区人民政府与国家民族事务委员会签订协议,共建西藏民族学院。 学院共设有文学院、民族研究院、马克思主义学院、法学院、财经学院、新闻传播学院、管理学院、信息工程学院、教育学院、外语学院、体育学院、医学院等12个二级学院,学科涵盖文、史、哲、经、管、法、医、理、工、教育、艺术等11个学科门类,开设45个本科专业,有硕士授权一级学科4个,二级学科16个,在校生近1万名。截止2020年2月,学院共有各类专业技术人员839人,专兼职教师575人;教职工中具有副高级以上职称人员240人,其中副高191人,正高49人(教授42人);教师中博士学历学位77人,硕士及以上学历学位人员占教师总数的62.6%。学校图书馆藏书151万余册,其中电子图书49万余册。 2000年以来,先后承担完成(或在研)国家级和省(区)部级科研项目186项,多项研究成果获省部级奖励,在藏学研究、少数民族基因多态性研究、西藏新闻传播史研究、少数民族区域经济研究、少数民族非物质文化遗产研究、西藏高等教育研究等科研领域取得显著成就,研究成果在国内外学术界产生了较大影响。学院现出版《西藏民族学院学报》和《西藏高等教育研究》两种学术刊物,西藏民族学院学报被评为全国民族地区十佳学报,藏学研究栏目被评为名栏。 西藏民族学院本科教学质量工程建设水平不断提高,学院毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教学团队为国家级教学团队;中国古代文学、法学院教学团队为自治区级教学团队;汉语言文学、法学、新闻学、会计学为自治区级特色专业,其中汉语言文学和会计学为国家特色专业;古代文学、藏族史、藏族文学史、心理学、财务管理、管理学原理、马克思主义哲学、毛泽东思想概论、经济法学、基础会计学、古代文学等11门课程为自治区精品课程。学院还拥有运动生理机能综合实验室、高原环境与疾病相关基因研究实验室、西藏高等教育发展研究实验室、现代网络与通信工程重点实验室等7个自治区高校重点实验室。 学院高度重视就业指导服务工作,学生就业就业率和就业质量稳步提升。近3年来,学生就业率均保持在87%以上,2020年获教育部全国毕业生就业典型经验高校称号,跻身全国高校就业50强;2020年全校共有1653名毕业生考取了各级政府公务员,考取学生数量在西藏高校排名第一。 2020年正式启动中国人民大学中山大学厦门大学华东师范大学东南大学北京外国语大学等六所高校团队对口支援西藏民族学院工作,对口支援工作进入新的发展阶段,学院借力对口支援各名校优势资源大力推动教育教学科研工作发展。本科学生、硕士研究生就读期间可通过选拔考试参加学院与6所对口支援院校联合培养项目,在对口支援院校学习1-2年。 党的十八大为民族教育事业发展指明了方向,注入了强大活力,随着西藏文化传承发展创新协同计划的推进、中西部高校基础能力建设工程的实施,西藏民族学院再次迎来了良好的发展机遇。当前,学院正以十八大精神为指引,扎实推进学院十二五规划实施,以科学发展、内涵发展为主线,大力推进更名、申博、新校区建设三大工作,深化教育教学改革,为建设高水平综合型民族大学而努力奋斗。

通讯地址:西校区位于河南省平顶山市新城区,东校区位于平顶山市湛南路26号院

平顶山工学院师资力量

哈尔滨工业大学历来十分重视师资队伍建设。二十世纪五十年代,以李昌老校长为首的学校领导班子坚持人才兴校,培养了哈工大第一代“八百壮士”;二十世纪八十年代以来,历届党委和行政领导从战略的高度出发,以打造“八百壮士”为品牌,汇聚、培养了一大批以两院院士为带头人、和国家杰出青年基金获得者、教育部新世纪优秀人才等中青年骨干为代表的高水平的人才队伍,为我校下一步创建世界一流大学奠定了良好的人才基础。

截至2020年9月,我校专任教师总数为2944人,其中正高职884人,占教师总数的30%,副高职1102人,占教师总数的37.4%;博士生导师692人;有博士学位的教师1352人,占教师总数的45.9%;有一年以上留学经历的教师617人,占教师总数的21%。

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