关键词：校长推荐
焦点北京大学去年实行“中学校长推荐制”引发强烈反响，最终并未出现偏才、怪才“脱颖而出”的局面。一些网络调查显示，约70%的人表示反对。
秦绍德(复旦大学党委书记)：复旦大学从2006年起开展本科招生的自主选拔，且不受分数线和招生比例限制。参加面试的学生要提供高中三年各科成绩、两封推荐信、证明能力的各类成果等，就是要为特殊人才提供一条分数标准之外的通道。现在关键是有的高校把自主招生的“经”念歪了，参加自主招生改革的目的变成了“抢高分生源”，出发点明显不对。
郝翠娟(山东烟台二中教师)：目前条件下，只有分数才是最公平的。综合评价的标准过于模糊，我们学校推荐的优秀学生最终连参加自主招生考试的资格都没有，去咨询高校也没有清晰的解释。在目前环境下，自主招生标准还缺乏公信力。
从纲要征求意见稿看，完善高考招生制度是一个重点，在考试内容和形式方面将着重考查学生综合素质和能力。这一方向将引导中小学推进素质教育，为创新人才的培养打下根基。下一步的着力点应是解决综合素质评价公信力问题。
关键词：暗箱操作
焦点由于自主招生缺少科学的刚性标准，一些群众质疑是否存在“腐败空间”，如何避免“暗箱操作”也是个难题。
顶帖许智宏(北京大学原校长)：大多数中学校长在推荐的时候是信得过的，虽然也有些人钻空子，寻找操作空间，但只是极少数，大多数校长不会拿学校声誉开玩笑。
拍砖宋文新(山东省泰安市泰山民族中学副校长)：高校的自主招生报考条件、录取程序、结果都不够透明，有的高校自主招生取消了笔试，却没有清晰的标准。公众最大的担心就是会滋生腐败，影响公平。
点评自主招生诚信问题，涉及高校和中学两个重要主体。就高校而言，应尽快建立透明的自主招生科学评价标准和违规处罚办法。就中学而言，应尽快建立学生综合素质评价和诚信监督办法，让自主招生在阳光下运行。
关键词：城乡差距
焦点自主招生是否会对农村学生、贫困家庭学生造成新的不公，从而又制造新的“城乡差距”?
顶帖秦绍德：复旦大学在沪自主选拔的对象不设学校、学生成绩等门槛，网上报名面向全市，学生来自市重点、区重点、普通学校的都有。去年，在浙江设置的水平测试考点遍布11个地区，也有当地山区的学生来参加，不存在对农村地区学生的不公平。
拍砖宋文新：自主招生选拔注重对特殊才能、实验动手、口头表达等综合素质的考核，而这些素质大多是“用钱堆出来的”，农村学生由于经济和教育条件限制，综合素质自然难以和城市学生相比。加上要求考生到高校参加测试，大大增加了考生尤其是农村地区和贫困家庭考生的考试成本，使贫寒子弟处于竞争劣势，甚至可能被剥夺参与竞争的机会。
点评自主招生改革的关键，是如何在制度设计、操作程序、社会信用体系等层面实现公平。机会公平是高考改革的基石，不容忽视。
关键词：取代高考
焦点从2003年试点开始，目前有自主招生权的高校已达76所。近几年，取消统一高考的呼声不断增大，在纲要规划的下一个十年里自主招生能否取代高考。
顶帖张志勇(山东省教育厅副厅长)：从纲要设计的未来十年高考改革“路线图”看，未来我国高校招生录取将是两种基本方式：一是坚持以现有高考模式为基础，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取学生;二是在不断丰富高校自主招生方式的基础上，逐步推进并扩大高校自主招生改革。自主招生将在高考中扮演越来越重要的角色。
拍砖宋文新：不能过分夸大高校自主招生的作用。目前只是给学生多提供了一次“考分之外”的录取机会。如果不解决有效监督问题，用自主招生取代统一高考引发的问题可能难以想象。
点评要打破“一考定终身”的模式，高校招生自主权进一步扩大是必然趋势。在高考门前，不同的学生要过的也不再是“独木桥”而是“立交桥”。择优录取、自主录取、定向录取、破格录取等多元化选择，有利于专门人才、创新人才的选拔。前提是用科学透明的制度建设保驾护航，高考改革才可能走得更远。
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