高考作文要实现高分，必须具备两个条件：一是考生写得好，二是评卷老师认可。因此，考生备考作文这道大题，在进行训练时，除强化基本的写作能力外，还要熟悉考场作文的特点，了解评卷的要求，有针对性的进行一些特殊训练，这样就会取得事半功倍之效。
下面结合自己多年参加高考作文评卷的经历、见闻、感受，给同学们谈谈高考作文阅卷的情况并从阅卷老师的角度，给同学们提供一些切实可行的写作技巧：
1．阅卷老师谈高考作文阅卷。
（1）哪些人参加阅卷？
阅卷人以该考区的责任心强、比较有经验的高三语文老师和部分大学老师。
（2）什么时间阅卷？
每年的高考阅卷都是在高考结束后的第二天立即展开，一般会持续10天左右，即高考作文阅卷一般按排在6月8号至18号之间，在本考区著名大学的文学院进行。
（3）阅卷老师怎样阅卷？
从全国作文阅卷基本情况来看，每位老师在评阅作文时，大致都是按照“内容”“表达”“发展”三项分别打分，每项满分均为20分。
实行网上阅卷后，每一份作文的评阅至少会有两位老师分别打出分数，如果两份试卷的分差不超过7分，则电脑会取一个平均值作为该试卷的最终分数；如果相差超过7分，则会由第三位老师再打分，取分值相近的两个得分的平均值；如果3位老师打出的分数相差均超过7分（争议卷），则会交由阅卷小组的组长讨论后，最终评定。
（4）高考作文阅卷有哪些特点？
阅卷时间短
阅卷老师平均停留在每份试卷上的时间不到1分钟，一般是“S”型目光扫描试卷，标题、开头、段首句、结尾等处是阅卷老师目光的聚焦点。
重考生卷面
喜欢整洁的卷面、美观的字体，是阅卷老师的共同心理特点。尽管每年阅卷评卷专家组都会反复强调，评卷老师不能因为考生字体不好，扣作文分，但主观上“爱美”倾向的影响，总是难以消除。
关注两大版
每份高考作文在扫描后电脑的成图一般会出现三个版面，第一版、第三版最容易成为阅卷老师重点审读的区域。
（5）阅卷老师依据什么评分？
首先看立意
基础等级分为“内容”“表达”两大项。内容项主要指立意、材料，而立意则是评卷老师首先关注的，如果文章立意出现偏差，便会认定为文章的“硬伤”。“不符合题意”的作文，发展等级不超过12分，表达与特征分（发展等级分）均不得超过12分，也就是说，如果立意不合要求，文章总分一般是在36分以下。
其次重语言
作文重表达，在“符合题意”的基础上，语言表达是得分关键。那些善用比喻、排比、拟人修辞手法， 恰当引述名言、警句，合理安排长句、短句，富有节奏感、音乐性的语言，会在发展等级上为文章增分。
下面两种情况归入低档：
一是语句不通顺。语句不通，病句迭出，表意晦涩、含混。（一篇不通顺的文章要有4—5个病句）。二是语言形式选择混乱。文白夹杂或文中夹杂过多英语词句、网络用语等，破坏文章的语言风格。
材料求对应
材料与观点基本性质对应性，是阅卷老师对考生使用材料是否恰
当的最基本要求。如果出现材料与观点不对应情况，会在内容项中扣分，同时发展等级分也会降来下。如2020年某考区提供的三类文，一考生在《谨慎驾驶，安全出行——给小陈的一封信》的标题之下，用许多笔墨写官员贪腐方面的事例，“观点”与“材料”本质无关联，在内容项只得11分，总分33分。
结构求清晰
结构清晰的文章，眉清目秀，观之可赏。首先，新颖而富有艺术韵味的标题，很可能就成为一个重要的加分点；其次，清晰合理的层次、布局，肯定会受到评卷老师的青睐。
相反，结构不完整，如全篇没有结尾段，段落“观点+例子”等，都会因结构的残缺而扣分。
（6）其他需要注意的问题：
明确文体，要求学生作文有一定的文体感，如记叙文，突出描述性；议论文，突出论述性；书信，突出基本格式，首部要有称呼、问侯语，尾部要有署名、日期；演讲稿，首部要有对听众的称谓、问侯语，尾部要有致谢词等。
自拟标题，凡是没有标题的文章，扣除2分。
字数，400—800字之间，正常判分，每少50个字，扣1分。不足400字的，只判一个总分。诗歌按行计算，写到800字行为止。写词的，交专家组裁定。
2．阅卷教师对作文答题的建议
（1）行文切题。
行文中要多次扣题，标题作文的标题、新材料作文的材料关键词等在考场作文中要多次出现，至少要有三次：开头三句话中，应点一次，结尾回扣一次，中间至少扣题一次。几次扣题，事实上既是在不断地提醒自己不要跑题，也是给评卷老师的“题意告白”。
（2）标题精彩
材料作文，标题应当成为考生送给阅卷老师的一轮秋波，着眼于吸引阅者的眼球。一要使标题成为简命的观点，而不仅是议论的范围，如“智慧”是议论范围，“智慧如灯，照亮前程”（江苏考生）就是观点；二是在标题中引入比喻、
对偶、拟人等修辞手法，追求形象化，如“山坚水柔并蒂莲”（上海考生）；三是引用、化用名言，体现文化韵味，如“周虽旧邦，其命惟新”（黑龙江考生）。
（3）开头亮丽
开头是阅卷老师审阅的重点，考生在这里注意两点：一是开门见山，亮明切合材料的观点，可以简明地引述材料，但切忌照抄原文。二是展示自己的文采，如引用、化用、排比、比喻等修辞纷呈叠见，让阅卷老师眼亮、心动。
（4）层次请晰
就阅卷的视觉美感而言，文章以四至五段为宜。若写成记叙文，自然有起因、开端、经过、结果四大部分。若写议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，但分析问题适宜切分为二至三个分论点，即分为二至三段。段落的切分应注意以下两点：各段意思要相对完整；各段结构要相对匀齐。
（5）打造亮点
一篇之中，最好能有两三个精彩的段落，特别是开头段，要“登场”便“满堂彩”。精雕细刻，闪光耀彩。可开门见山，直奔主题，可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，彰显诗意。阅卷老师一般是S型扫描全文，结尾往往是阅卷老师目光的落点，不可轻视，可画龙点睛，发人深思；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
（6）素材新颖
考场作文的选材应该体现时代性，要给阅卷老师以扑面而来的时代春风，让他们体察到“家事、国事、天下事、事事关心”的书生意气。选材可以涉及科技、体育、文化等方面，如嫦娥飞天、蛟龙潜海，林丹卫冕、李娜夺冠，汉字英雄、道德楷模等。
（7）语句匀整
整句可以给阅卷者以结构匀称、语脉贯通，气势恢弘的语言美感。用于议论，可以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里；用于抒情，可以蕴情扬志，意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。铸炼整句要注意：结构要匀整；要有层次感；意蕴要丰厚。
（8）名句添彩
善于将自己积淀的诗文名句巧妙地引用到文章中，将文章送上提升文化品位的“直通车”。诗文名句大致可分三种：思想方面的——体现高远的人生境界或高尚的道德情操的名句；艺术方面——描绘景物凝炼传神，意境深邃的名句；教育方面——概括生活哲理或为人处世方法的名句。化用诗文名句时要注意：弄清出处，正确书写，不可弄巧成拙；把握内涵，切合文意，不可生吞活剥；适可而止，不可故意卖弄。
为高考作文所困惑，不能获得发展等级分的同学，试一试，练一练，肯定效果明显。
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