北京师范大学以建设世界一流大学为目标，面向国家对创新人才的新需求，积极进行自主选拔招生工作探索，实施多元计划、综合评价，十年来取得了一定的工作成效。
设立多元计划，明确选才定位。设立自主招生“四大计划”，满足学校办学定位需求和不同兴趣考生的多样化诉求。通过“引领计划”落实国家试点学院招生改革，择优选拔热爱教育事业的优秀考生。通过“攀登计划”，择优选拔对天文学和哲学专业领域具有浓郁兴趣和发展潜质的优秀考生。通过“师表计划”落实国家免费教育师范生政策，择优选拔乐教适教、愿意长期从教的优秀考生。通过“星光计划”，顺应国家基础学科拔尖人才和学校创新人才培养改革需要，择优选拔具有相关学科特长和创新潜质的优秀考生。
实施综合考核，优化评价体系。整体设计考核方案，着重对考生现有能力和未来潜质的考核，保障优秀人才脱颖而出。资格初审着重对考生学业水平、获奖、经历、兴趣爱好等的考查，同时关注考生对自身未来的发展期望。学校考核评价分为文化课考试、多项能力测试和专家面试三个环节。文化课考试重点考查考生综合运用所学知识的能力，多项能力测试考查学生学术发展潜质，面试环节通过统一面试命题、统一的成绩分布模型提高面试测量结果的可比性和效度。三项考核结果在不同的自主招生计划中所占总分比重、所设单科(项)，以及划定的控制线等，根据各计划对人才的需求不同分别研究设定。面试环节后增设体质测试环节，考察考生耐力、速度、力量等核心体质素质，引导和激励考生加强体育锻炼。
开展调研跟踪，工作成效初显。学校对自主选拔录取考生制定专门方案，探索因材施教的工作思路，鼓励自主学习与科研创新。学校还着力加强对自主选拔录取学生入学后发展情况的跟踪调研，不断推动自主选拔录取人才和培养工作的有效开展。抽样调查显示，80.9%的考生认为我校考核科目设计非常合理和比较合理，90.3%的考生对我校的自主招生工作表示满意和基本满意。对2009级自主招生录取考生的大学学业情况的跟踪分析显示，当年录取的55人入校时高考成绩虽无明显优势，但一些学生在大学学业中优势突出，在自主招生录取的20个专业中，有6个专业综合排名第一的学生为自主选拔录取学生;自主选拔录取学生参加科研活动、发表论文、参加竞赛和社会活动的比例均高于统招生，获得保研资格的学生比例明显高于全校学生的比例。
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