笔 记
如上，是两位学生做的政治课笔记。日常学习生活中，大部分学生都会在课堂上做一些笔记，但会做笔记跟做好笔记是完全不同的概念。
一份好的笔记，字迹清晰、条理分明、主次得当，是需要进行不断地浓缩和精简的，并且在日后的复习过程中带给学生更深的印象和启发。
那么究竟如何做好课堂笔记，又该如何用好课堂笔记？下面，是小编耗费洪荒之力整合出的做笔记干货，希望对大家有所帮助。
为什么要做笔记？
都说“好记性不如烂笔头”，做笔记带来的好处可是多多的：
比如
一.有助于学生理解并记住信息。
1970年，Howe的研究发现，记笔记的学生在一周后仍然能记住某个信息的几率比不记笔记的高出7倍。笔记上所记录的内容，可以让学生在课下，回忆上课的碎片情景，这能够加深对所学内容的理解。
二.有助于督促学生精神集中。
在记笔记的过程中，要调动眼、耳、脑、手一起活动，课堂上做笔记，心随手动，活跃思维!大家知道五指连心，手动起来，心脏处于全心舒张状态，从而保障了高度紧张的大脑神经系统，进行高效快速的思维活动，同时也有效摒弃了上课注意力不集中、打盹犯困、做小动作、浮想联翩等一系列坏毛病。
三.笔记是加强记忆知识点，温故知新的助推器。
记笔记更有助于积累资料、拓展新知，达到全面透彻学习的目的，这一点是对所有学生提高学习效率，提高学习成绩最直接有效的好处。
“温故而知新，可以为师矣。”由自己亲手写下来的笔记，在记录下课堂重难点的同时，也记录下了当时的思维活动，所以在一段时间以后，我们再翻开笔记的时候，原来课堂上老师的一言一行、一举一动，也便像放电影般再次浮现在我们的脑海中。这 难道不是很多学生所憧憬的最高效精准的学习方法吗？
四.提高学习兴趣——记录下当时自己的思维活动，对学习产生感情，从而产生浓厚的学习兴趣。
众所周知，所有给我们留下深刻影响的事情，要么令人欣喜若狂，要么令人悲痛欲绝。所以思绪的起伏才是加强记忆的强行针，只有紧跟老师的思路认真听讲，及时记录下你认为的重点，和困惑的地方，这堂课的亮点，还有老师重复强调的考点，才能把做笔记的效率提到更高——学习令我们对它产生了感情，产生了兴趣，这便是兴趣的巨大功效——“兴趣是最好的老师”！
几种常用的做笔记的方法
康奈尔笔记法（5R笔记法）
康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分：左边四分之一左右（线索栏）和下方五分之一左右的空间（总结）和右上最大的空间（草稿）。
1 记录（Record）在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，左侧为副栏，右侧为主栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2 简化（Reduce）下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3 背诵（Recite）把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完整地叙述课堂上讲过的内容。
4 思考（Reflect）将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
5 复习（Review）每周花十分钟左右的时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
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