近日，有关学科均衡发展的话题近日在一些省市两会上引发热议。在教育部公布的全国第四轮学科评估结果中，浙江省进入A+的13个学科中，只有3个属于哲学社会科学领域。如何在“ 双一流 ”建设中让哲学社会科学和自然科学齐头并进、比翼双飞？这个问题值得深入思考并积极加以应对。
应该指出，哲学社会科学和自然科学两类学科发展不平衡的确是个普遍现象。笔者根据有关部门公布的数据算了一笔账：“双一流”建设学科高校共140所，其中93所单凭自然科学上榜，占总数的66.42%。其他高校的一流建设学科也多属自然科学领域。哲学社会科学学科在北大占比为43.90%，在清华仅为17.64%。
习习近平总书记的重要讲话中对哲学社会科学的重要性有过精准概括，在他看来，哲学社会科学的发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。他还特别强调，一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。这是我国方兴未艾的“双一流”建设的重要遵循。
其实，重理轻文思想和现象的存在由来已久，其原因是复杂多样的。从历史角度看，新中国成立前的大学多偏文科，为解决高等教育中工科过于薄弱的问题进行改造后，文科学校所剩不多。清华大学(分数线,专业设置)的人文社会学科和理科直到1978年后才逐渐恢复；从社会角度看，“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念有很深的群众基础。不少考生都是因为数理化学得不好，才改为报考文科或参加艺考的。
两类学科没有被“一碗水端平”，其更深层次的原因是缺少必要的政策导向和制度保障。两相对比研究后可以看出，哲学社会科学学科建设在一定程度上存在“四缺”：即必要奖励机制的缺少、科学评价机制的缺乏、有效培养机制的缺位、有力保障机制的缺项。
比如，哲学社会学科领域至今未有全国级别的最高奖励项目；中国科学院、中国工程院有两院院士，而哲学社会科学领域则“呼之未出”；未被纳入一些高层次的人才培养计划，正在实施的一些人才项目适用哲学社会科学的寥寥无几；中青年人才培养体系不够健全；科研项目立项难、经费少更是普遍现象。自然科学的科研项目经费上千万元是寻常事，而哲学社会科学能有几十万元就已是“重大”项目了。此外，除了刊发一定等级的论文数，考核评价就没有其他量化指标了。
哲学社会科学领域自身的问题也不容忽视。一些学科的设置同社会发展联系不够紧密，学科体系不够健全，新兴学科、交叉学科建设比较薄弱，一些研究与国家需要、经济发展、公众生活太远，研究方法、研究手段严重滞后，研究成果缺少价值等。
哲学社会科学与自然科学原本就是人类社会发展的两翼。“双一流”建设应该是整体一流，而非偏科发展。“双一流”建设需要同时推进哲学社会科学和自然科学的发展，两类学科比翼双飞之日，才是“双一流”建设进步之时。只有两类学科都建设好、发展好，才可能有名副其实的“世界一流”。
补上哲学社会科学学科的短板是个“顶天立地”的系统工程，既需要搞好顶层设计，又需要扎实推进；既需要全社会强有力的支持、保障，又离不开业内人士的久久为功。已经进入“双一流”建设行列的高校重任在肩，要起好带头表率作用。其他高校也要发挥后发优势、树立切实可行的目标。
哲学社会科学要积极、主动、充分地与自然科学交叉、交融、交汇，充分利用其最新研究成果促进自身更快的发展。重点建设好对哲学社会科学具有支撑作用的学科尤为关键。要积极打造具有中国特色和普遍意义的一流学科体系，加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科，使之成为我国哲学社会科学的重要突破点、创新生长点。经过不懈努力，尽快实现习习近平总书记提出的“基础学科健全扎实、重点学科优势突出、新兴学科和交叉学科创新发展、冷门学科代有传承、基础研究和应用研究相辅相成、学术研究和成果应用相互促进”的宏伟蓝图。
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